포도뱅크K · 문제 세트 만들기
「서시」로 나만의 문제 세트 만들기
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한 줄 답 — 서시는 윤동주가 1941년에 발표한 현대시이고, 포도뱅크K 집계로 전국연합학력평가에 6문항 출제되었습니다. 이 페이지에는 저작권이 만료된 원문과 회차별 출제 이력, 그리고 포도뱅크K가 생성한 내신형 문제 15개와 해설, 문제지 PDF 6쪽이 있습니다. 회원가입 없이 무료로 열람·내려받기 할 수 있습니다.
갈래
현대시
발표
1941년
학평 출제
6 문항
생성 문항
15 개
아래 전문 원문을 포도뱅크K에 넣어 만든 문제입니다. 기출을 옮긴 것이 아니라 새로 만든 문제이고, 전체 15문항을 정답·해설과 함께 싣습니다. 같은 내용을 아래 문제지 PDF 로도 받을 수 있습니다.
윗글의 표현상 특징에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?
② 대립적 이미지를 병치하여 화자가 지향하는 가치를 선명하게 부각하고 있다.
[출제의도] 시어의 상징적 의미와 대조적 구조를 통한 주제 형상화 방식을 파악한다. [정답 풀이] ② 이 시는 '하늘', '별'과 같은 천상적·순수적 이미지와 '바람'이라는 지상적·시련적 이미지를 병치하여 화자가 추구하는 부끄럼 없는 삶의 가치를 선명하게 드러내고 있다. [오답 풀이] ① '우르러' 등의 시적 허용은 운율 형성이나 정서 강조를 위한 것이지 갈등 해소를 의미하지 않는다. ③ 현실 극복 의지는 드러나나, 반어적 어조(속마음과 반대로 말하기)는 사용되지 않았다. ④ 자연물에 감정을 투영하는 감정 이입(예: 새가 운다)의 기법은 나타나지 않는다. ⑤ '스치운다' 등은 하강적 이미지의 반복으로 보기 어려우며, 주제 의식은 상승적 지향에 가깝다. [함정 분석] 표현 기법의 명칭(반어, 감정 이입 등)이 그럴듯하게 제시되지만 실제 작품에 적용되었는지 정밀하게 확인해야 한다. 특히 '시적 허용'이라는 용어에 현혹되어 기능적 측면을 오판하지 않도록 주의해야 한다.
㉠~㉤에 대한 이해로 적절하지 않은 것은?
④ ㉣: 화자의 소망이 현실에서 좌절되어가는 비극적 상황을 암시한다.
[출제의도] 시어의 문맥적 의미와 화자의 정서를 연결하여 이해한다. [정답 풀이] ④ ㉣ '스치운다'는 별(이상)이 바람(시련)에 닿는 상황을 묘사한 것으로, 이는 화자가 처한 현실적 고통을 보여주는 것이지 화자의 소망 자체가 좌절되었음을 확정하는 비극적 결말로 보기 어렵다. [오답 풀이] ① '하늘'을 우러르는 행위는 자기 성찰의 전형적인 모습이다. ② 사소한 바람에도 괴로워하는 것은 화자의 엄격한 도덕적 기준을 보여준다. ③ '바람'은 화자의 내면 평화를 흔드는 외부적 요인으로 해석된다. ⑤ ㉠(성찰)과 ㉢(시련)은 화자의 지향과 현실의 괴리를 드러내는 핵심 요소이다. [함정 분석] '스치운다'라는 동사의 이미지를 '좌절'이라는 극단적 단어로 연결하는 함정이다. 시 전체의 의지적 어조를 고려할 때 좌절보다는 지속되는 시련으로 해석하는 것이 적절하다.
<보기>를 참고하여 윗글을 감상한 내용으로 적절하지 않은 것은?
③ '나한테 주어진 길'은 화자가 회피하고 싶어 했던 역사적 소명에 대한 뒤늦은 수용을 의미하겠군.
[출제의도] 보기에 제시된 시대적 배경과 작가 의식을 바탕으로 시구를 해석한다. [정답 풀이] ③ '주어진 길'은 화자가 운명적으로 받아들이고 걸어가야 할 소명의 길을 의미한다. 이를 '회피하고 싶어 했던' 것이나 '뒤늦은 수용'으로 해석할 근거는 지문이나 보기 어디에도 나타나지 않는다. [오답 풀이] ① 사소한 흔들림(바람)에도 괴로워하는 것은 지식인의 철저한 자기 성찰로 볼 수 있다. ② '죽어가는 것'에 대한 사랑은 고통받는 민족이나 생명에 대한 연민과 애정으로 해석 가능하다. ④ 마지막 행은 시련(바람) 속에서도 이상(별)을 지키려는 긴장된 현실을 보여준다. ⑤ 별을 노래하는 행위는 긍정적 미래나 가치를 지향하는 태도이다. [함정 분석] '뒤늦은 수용'과 같은 부정적 전제를 슬쩍 끼워 넣어 화자의 의지적 태도를 왜곡하는 함정이다. 보기에 제시된 '묵묵히 걸어가겠다'는 설명과 상충함을 파악해야 한다.
ⓐ~ⓔ에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?
⑤ ⓔ: ⓑ와 달리 현실의 시련에 굴복하여 빛을 잃어가는 가련한 존재이다.
[출제의도] 동일한 시어의 반복과 그 의미의 일관성을 파악한다. [정답 풀이] ⑤ ⓔ '별'은 ⓑ '별'과 동일한 상징적 의미를 지닌다. 현실의 바람에 스치우고는 있으나, 그것이 시련에 굴복하여 빛을 잃어가는 존재로 해석되지는 않는다. 오히려 시련 속에서도 존재감을 드러내는 이상향이다. [오답 풀이] ① 바람은 괴로움을 유발하지만 결과적으로 성찰을 이끈다. ② 별은 하늘과 함께 화자가 지향하는 고결한 가치이다. ③ '죽어가는 것'은 소외되고 고통받는 존재들에 대한 화자의 확산된 사랑을 보여준다. ④ '주어진'이라는 표현은 소명 의식과 운명적 수용의 태도를 내포한다. [함정 분석] 동일한 시어가 다른 연에서 쓰일 때 의미가 변질되었다고 주장하는 '차이 생성' 함정이다. 시 전체의 맥락에서 별의 위상은 변하지 않는다.
윗글의 화자에 대한 이해로 가장 적절한 것은?
③ 자기 성찰을 통한 괴로움을 바탕으로 미래에 대한 실천적 의지를 다지고 있다.
[출제의도] 시의 전개 과정에 따른 화자의 정서와 태도 변화를 종합적으로 파악한다. [정답 풀이] ③ 화자는 1~4행에서 과거와 현재의 자기 성찰을 통해 괴로워하지만, 5~8행에서 모든 것을 사랑하고 주어진 길을 가겠다는 의지를 다짐으로써 성찰을 실천으로 연결하고 있다. [오답 풀이] ① 타인에 대한 원망은 이 시에서 전혀 찾아볼 수 없다. ② '사랑해야지', '걸어가야겠다'는 의지적 표출이지 '적극적 투쟁 선언'으로 보기에는 거리가 있다. ④ '걸어가야겠다'는 능동적 의지이지 체념이나 수동적 태도가 아니다. ⑤ 절대자(하늘)를 우러르기는 하지만 구원을 호소하는 내용은 담겨 있지 않다. [함정 분석] '투쟁', '체념', '구원' 등 시의 분위기와 유사해 보이지만 핵심에서 벗어난 단어들을 사용하여 변별력을 높였다. 특히 '투쟁'은 저항시의 일반적 특성이지만 이 시의 '사랑'과 '성찰' 톤과는 미묘하게 다르다.
윗글의 시상 전개 방식에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?
② 1연과 2연의 독립적 구성을 통해 공간의 이동에 따른 심리 변화를 강조하고 있다.
[출제의도] 시상의 전개 구조와 표현 형식을 정밀하게 분석한다. [정답 풀이] ② 이 시는 공간의 이동(예: 산에서 바다로)이 나타나지 않는다. 내면적 성찰의 공간이 유지될 뿐이며, 1연과 2연의 구분은 시간적 추이나 정서의 심화에 따른 것이다. [오답 풀이] ① '괴로워했다(과거)', '걸어가야겠다(미래)', '스치운다(현재)'의 시제 변화가 나타난다. ③ 하늘과 별은 모두 화자가 우러르는 대상으로서의 동질성을 갖는다. ④ '-겠다', '-야지' 등은 의지적 어조를 형성하는 종결 표현이다. ⑤ 1연의 바람과 2연의 바람은 모두 화자를 흔드는 시련의 요소로 반복된다. [함정 분석] '공간의 이동'은 시상 전개 방식 문제에서 자주 등장하는 매력적 오답이다. 지문에 구체적인 장소의 명칭이나 이동을 나타내는 부사어가 없음을 간파해야 한다.
[A] 부분에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?
② 성찰을 통해 얻은 깨달음을 바탕으로 미래의 삶에 대한 방향성을 정립하고 있다.
[출제의도] 특정 구간의 기능과 시적 의미를 전후 맥락과 연결하여 이해한다. [정답 풀이] ② [A]는 앞부분의 '괴로움'을 딛고 일어서서 어떻게 살 것인가(사랑, 길)에 대한 화자의 결의를 담고 있는 부분으로, 삶의 방향성을 설정하는 기능을 한다. [오답 풀이] ① 고뇌의 원인 규명이 아니라 고뇌 이후의 결단이 핵심이다. ③ 무력감이 아니라 의지적 태도가 드러난다. ④ 초월적 태도(현실을 벗어남)보다는 현실의 '길'을 걷겠다는 실천적 태도에 가깝다. ⑤ 타인에게 용서를 구하는 대인 관계적 차원의 시가 아니라 자기 내면적 성찰의 시이다. [함정 분석] '초월적 태도'나 '관계 회복' 등 인문학적으로 그럴듯한 용어를 사용하여 오답을 구성했다. 지문의 '걸어가야겠다'는 구절이 현실적 실천임을 인지해야 한다.
다음 중 윗글의 화자가 지향하는 가치와 거리가 가장 먼 것은?
④ 현실의 안락을 위해 신념을 유보하는 유연한 처세술
[출제의도] 시의 주제 의식과 화자의 태도를 종합하여 핵심 가치를 도출한다. [정답 풀이] ④ 화자는 잎새에 이는 바람에도 괴로워할 만큼 철저한 신념과 도덕성을 지키려 한다. 현실의 안락을 위해 신념을 유보하는 '처세술'은 화자의 태도와 정반대된다. [오답 풀이] ① '한점 부끄럼 없기를'에서 확인할 수 있다. ② '모든 죽어가는것을 사랑해야지'에서 확인할 수 있다. ③ '나한테 주어진 길을 걸어가야겠다'에서 확인할 수 있다. ⑤ 시 전체를 관통하는 '하늘을 우러르는' 행위의 본질이다. [함정 분석] '유연한 처세술'이라는 표현이 긍정적인 맥락에서 쓰일 수도 있다는 점을 이용한 함정이다. 그러나 이 시의 화자는 '결벽에 가까운 강직함'을 보이므로 부적절하다.
윗글의 '나'에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?
③ 과거의 행적에 대해 스스로 면죄부를 부여하며 심리적 안정을 찾고 있다.
[출제의도] 화자의 성격과 심리적 태도를 정밀하게 분석한다. [정답 풀이] ③ 화자는 '잎새에 이는 바람'에도 괴로워할 정도로 자신에게 엄격하다. 스스로 면죄부를 부여하거나 안주하는 모습은 시의 전반적인 성찰적 분위기와 상충한다. [오답 풀이] ① 하늘을 우러러 부끄럼 없기를 바라는 것은 자아 성찰의 모습이다. ② 잎새에 이는 바람에 괴로워하는 것은 매우 섬세한 양심의 가책을 보여준다. ④ '오늘 밤에도 별이 바람에 스치운다'는 시련의 지속성을 인식하고 있음을 보여준다. ⑤ '모든 죽어가는것을 사랑해야지'는 개인적 고뇌를 보편적 사랑으로 확장하는 과정이다. [함정 분석] '심리적 안정'이라는 결과론적 단어를 사용하여, 화자의 의지적 결단이 곧 갈등의 완전한 소멸인 것처럼 오해하게 만드는 함정이다.
윗글의 내용에 대한 이해로 일치하지 않는 것은?
② 화자는 과거에 겪었던 괴로움의 원인을 외부의 탓으로 돌리고 있다.
[출제의도] 시구의 의미를 사실적으로 파악하고 인과 관계를 확인한다. [정답 풀이] ② 화자는 '잎새에 이는 바람'에도 '나는 괴로워했다'고 말하며 괴로움의 주체를 자신으로 설정하고 있다. 이는 외부 탓이 아닌 철저한 자기 성찰의 결과이다. [오답 풀이] ① 1~2행에서 명시적으로 드러난다. ③ 5~6행에서 확인할 수 있다. ④ 7~8행의 '주어진 길을 걸어가야겠다'에 나타난다. ⑤ 마지막 행의 '오늘 밤에도 ~ 바람에 스치운다'에서 알 수 있다. [함정 분석] '바람'이라는 외부 요인이 등장하기 때문에 괴로움의 원인을 외부로 돌린다는 설명이 그럴듯해 보이지만, 시의 핵심은 그 바람에 흔들리는 '자신'에 대한 성찰임을 놓쳐서는 안 된다.
<보기>의 시와 윗글을 비교하여 감상한 내용으로 적절하지 않은 것은?
⑤ 윗글과 <보기> 모두 자연물을 활용하여 인간의 유한한 삶에 대한 허무주의적 태도를 극복하려 하고 있겠군.
[출제의도] 두 작품의 공통점과 차이점을 정서와 태도 측면에서 비교한다. [정답 풀이] ⑤ 윗글은 의지적 성찰을, <보기>는 내면의 순수성을 노래한다. 두 작품 모두 인간 삶의 '허무주의'를 극복하려는 태도와는 거리가 멀다. 특히 윗글은 허무가 아닌 부끄러움과 소명 의식이 핵심이다. [오답 풀이] ① 두 시에서 하늘은 긍정적이고 순수한 지향점이다. ② 윗글은 '바람'이라는 시련이 강조되지만, <보기>는 내면의 흐르는 강물과 하늘의 조화가 강조된다. ③ 윗글은 '걸어가야겠다'는 의지가 강하고, <보기>는 '흐르고 있으니'라는 상태의 지속이 중심이다. ④ 바람은 부정적 매개, 강물은 긍정적 매개로 기능한다. [함정 분석] '자연물을 활용하여 ~를 극복'이라는 문학 문제의 전형적인 선지 구조를 활용하여, 실제 내용(허무주의)이 지문과 맞지 않음을 숨긴 함정이다.
마지막 행 '오늘 밤에도 별이 바람에 스치운다.'에 대한 해석으로 가장 적절한 것은?
④ 결연한 의지에도 불구하고 여전히 시련이 지속되는 긴장된 현실을 형상화한다.
[출제의도] 시의 결미가 갖는 구조적 기능과 함축적 의미를 파악한다. [정답 풀이] ④ 앞 연에서 '걸어가야겠다'고 다짐했지만, 마지막 행에서 여전히 별이 바람에 스치우는 현실을 보여줌으로써 화자의 의지가 놓인 상황이 결코 녹록지 않음을 강조한다. [오답 풀이] ① '바람에 스치운다'는 안도감과는 거리가 멀다. ② 의지가 꺾인 것이 아니라 시련 속에서도 의지를 지켜야 하는 상황을 보여주는 것이다. ③ 별과 하나가 된 합일의 상태로 보기에는 '바람'이라는 방해 요소가 존재한다. ⑤ 고통을 즐기는 낙천적 태도는 시 전체의 엄숙한 분위기와 맞지 않는다. [함정 분석] '패배주의'나 '낙천주의' 등 극단적인 태도로 해석을 유도하는 함정이다. 시의 전체 맥락(의지)과 마지막 행의 묘사(시련 지속) 사이의 긴장감을 읽어내야 한다.
윗글의 '별'에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?
⑤ 화자의 내면적 부끄러움을 증폭시켜 자아를 파멸로 이끄는 도구이다.
[출제의도] 핵심 시어의 기능과 화자와의 관계를 다각도로 분석한다. [정답 풀이] ⑤ 별은 화자에게 부끄러움을 느끼게 하는 성찰의 기준이 되기는 하지만, 그것이 화자를 '파멸'로 이끄는 부정적 도구는 아니다. 오히려 올바른 삶으로 인도하는 긍정적 지표이다. [오답 풀이] ① 하늘과 별은 공간적, 의미적으로 연결되어 있다. ② '별을 노래하는 마음'에서 화자의 긍정적 지향을 알 수 있다. ③ 밤이라는 시간적 배경 속에서 별의 존재는 더욱 부각된다. ④ 바람에 스치우는 현상은 일시적 시련일 뿐 별의 상징성은 유지된다. [함정 분석] '부끄러움을 증폭시킨다'는 설명은 부분적으로 맞지만(성찰의 기준이므로), '자아를 파멸로 이끈다'는 결론이 명백히 틀린 선지이다. 인과 관계의 끝을 주의 깊게 읽어야 한다.
윗글의 주제로 가장 적절한 것은?
② 순결한 삶에 대한 갈망과 시련 극복의 의지
[출제의도] 시 전체를 관통하는 핵심 주제를 파악한다. [정답 풀이] ② '부끄럼 없기를' 바라는 순결한 삶에 대한 지향과, '바람'이라는 시련 속에서도 '주어진 길'을 가겠다는 의지가 이 시의 핵심 주제이다. [오답 풀이] ① 비판 의식은 내포될 수 있으나 '혁명적 투쟁'은 시의 어조와 맞지 않는다. ③ 자연과의 합일보다는 자아 성찰이 중심이다. ④ 회한(괴로워했다)은 나타나지만 그것이 주제의 종착역은 아니다. ⑤ 하늘이 절대적 기준은 되지만 종교적 구원을 바라는 시는 아니다. [함정 분석] '혁명적 투쟁'이나 '종교적 구원' 등 유사 장르(저항시, 종교시)에서 흔히 쓰이는 주제어를 배치하여 정밀한 구분을 요구하는 함정이다.
윗글의 어조에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?
② 자신의 내면을 담담하게 응시하며 의지를 다지는 고백적 어조이다.
[출제의도] 시의 전체적인 분위기와 화자의 목소리 특징을 파악한다. [정답 풀이] ② 이 시는 '나'를 주어로 하여 자신의 괴로움과 다짐을 차분하게 서술하고 있으므로 고백적 어조에 해당한다. [오답 풀이] ① 냉소적(비웃는) 태도는 나타나지 않는다. ③ 격정적인 토로보다는 절제된 내면의 고백이 두드러진다. ④ 명령형 어미가 아닌 평서형, 의지형 어미(-겠다, -지)가 사용되었다. ⑤ 과거의 괴로움은 언급되나 그것이 그리움이나 애상으로 이어지지는 않는다. [함정 분석] '격정적'이나 '애상적' 등 시 문학에서 흔히 쓰이는 어조 관련 용어들을 배치했다. 1인칭 독백체의 형식을 취하고 있음을 확인하면 쉽게 풀 수 있다.
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위 15문항은 예시입니다. 포도뱅크K는 같은 원문으로도 만들 때마다 다른 문제를 냅니다. 시험 직전 한 세트 더 풀어 보거나, 반별로 다른 시험지를 준비할 때 쓰세요.
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출처: 위키문헌 「서시」 · 윤동주(1945 사망) 저작권 만료 · 퍼블릭 도메인
전국연합학력평가에 2개 회차에 걸쳐 6문항 출제되었습니다. 아래는 포도뱅크K가 학력평가 기출을 집계한 결과입니다.
| 연도 | 시험 | 문항 | 함께 출제된 작품 |
|---|---|---|---|
| 2015 | 3월 고1 학력평가 | 6문항 | 단독 출제 |
| 2017 | 9월 고1 학력평가 | 6문항 | 단독 출제 |
위키문헌(서시)의 퍼블릭 도메인 판본입니다. 윤동주는 1945년에 사망하여 저작권 보호기간이 끝났습니다. 이 페이지에는 원문 전문을 실었습니다.
아닙니다. 포도뱅크K가 위 원문을 읽고 새로 만든 내신형 문제입니다. 평가원·교육청 기출 문항을 그대로 옮긴 것이 아닙니다. 기출은 출제 이력(어느 시험에 몇 문항 나왔는지)만 정리해 두었습니다.
네. 포도뱅크K에 교과서나 학교 프린트의 지문을 넣으면 같은 방식으로 문제와 해설, 문제지 PDF까지 만들어 줍니다. 선생님뿐 아니라 학생·학부모도 직접 쓸 수 있습니다.
네. 이 페이지 아래에서 15문항 전체가 담긴 문제지 PDF를 내려받을 수 있습니다. 회원가입이나 결제 없이 바로 열람하고 내려받을 수 있습니다.
현대시입니다. 윤동주가 1941년에 발표했습니다. 포도뱅크K 집계로는 전국연합학력평가에 6문항 출제되었습니다.
포도뱅크K가 전국연합학력평가 기출을 집계한 결과 서시는 2개 회차에 걸쳐 6문항 출제되었습니다. 회차별 문항 번호와 함께 출제된 작품은 이 페이지의 출제 이력 표에 정리해 두었습니다.
내신 시험에 맞춘 난이도로 15문항을 만들었습니다. 각 문제에 유형과 난이도를 표시했고, 정답과 해설을 함께 실었습니다. 해설은 왜 그 선지가 답인지, 나머지가 왜 아닌지를 모두 설명합니다.
네. 원문은 저작권이 만료된 퍼블릭 도메인이고, 문제와 해설은 포도뱅크K가 생성한 것이라 수업·학습 자료로 자유롭게 쓸 수 있습니다. 인용하실 때는 「포도뱅크K」를 밝혀 주시면 됩니다.